為深入貫徹新課標(biāo)理念，進(jìn)一步落實教學(xué)新常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化實施，2025年6月18日，成都市玉林小學(xué)教育集團(tuán)對成都市玉林小學(xué)果堰分校開展教學(xué)常規(guī)專項督導(dǎo)工作。本次督導(dǎo)由玉林小學(xué)常務(wù)副校長韋嘉帶隊，劉玲主任、楊琳主任、眉山天府新區(qū)青龍小學(xué)王玲主任以及金堂縣瑞光小學(xué)的鐘英主任一行組成督導(dǎo)組，對各學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督導(dǎo)。
深耕常規(guī)，精準(zhǔn)檢查
集團(tuán)督導(dǎo)采取分學(xué)科督導(dǎo)的方式，重點對語文、數(shù)學(xué)、英語及綜合學(xué)科的教學(xué)常規(guī)展開全方位檢查。各小組嚴(yán)格對照新常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱教案、作業(yè)批改記錄、聽課筆記、教研活動記錄等，從教學(xué)設(shè)計規(guī)范性、作業(yè)分層布置合理性、批改反饋及時性等維度進(jìn)行專業(yè)評估，既挖掘出創(chuàng)新做法和典型經(jīng)驗，又提出針對性改進(jìn)建議，為后續(xù)教學(xué)工作指明了方向。
專業(yè)引領(lǐng)，賦能成長
隨后，集團(tuán)督導(dǎo)組分學(xué)科開展了反饋與指導(dǎo)。
劉玲主任充分肯定了語文組的敬業(yè)精神，并提出建議：一是教研記錄要體現(xiàn)系統(tǒng)性，做到主題鮮明、過程完整；二是教學(xué)反思要立足實際，結(jié)合具體學(xué)情展開分析；三是聽、評課要聚焦課堂教學(xué)實效，重點關(guān)注師生互動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：“怎么提問？如何追問？關(guān)鍵問題如何突破？”，讓“聽課”真正發(fā)揮其指導(dǎo)作用。
韋校長從核心素養(yǎng)培育的角度，對數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)提出指導(dǎo)意見：一是備課要注重結(jié)構(gòu)化設(shè)計，確保教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、分層練習(xí)、教學(xué)反思形成有機(jī)整體；二是作業(yè)批改要規(guī)范及時，注重正向激勵；三是教學(xué)反思要突出問題導(dǎo)向，不僅要分析課堂教學(xué)效果，更要關(guān)注教師專業(yè)成長，實現(xiàn)“學(xué)生行為反饋”和“教學(xué)技能改進(jìn)”的雙向提升。
瑞光小學(xué)的鐘主任肯定了英語教研組“三備”工作的規(guī)范性，并給予三點指導(dǎo)建議：一是教研活動記錄可以用雙色標(biāo)注關(guān)鍵內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)心得與教學(xué)反思要根據(jù)課堂反饋更加具體落地；三是要將教研成果切實轉(zhuǎn)化為可操作化的教學(xué)策略。
針對科任學(xué)科，楊琳主任結(jié)合學(xué)科特點提出專業(yè)建議：一是要注重跨學(xué)科融合，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育元素；二是要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)步驟科學(xué)合理；三是要完善課堂結(jié)構(gòu)，保持教學(xué)框架的完整性。
以檢促思，砥礪前行
本次集團(tuán)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)既是對學(xué)校教學(xué)管理工作的一次全面檢驗，更是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要契機(jī)。學(xué)校將嚴(yán)格對照反饋意見，通過系統(tǒng)化、規(guī)范化的整改措施，進(jìn)一步夯實教學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（賴波 通訊員 李鑫璽 郭潔）
成都市玉林小學(xué)果堰分校
