當(dāng)人工智能的銀輝漫過(guò)教育瀚海，她化作一葉泛著柔光的遠(yuǎn)航扁舟，以“上善若水”的古老哲思為槳，借智能技術(shù)的粼粼波光為帆，悠然穿行于語(yǔ)文教學(xué)的煙霞之中。她以“生活即教育”為墨，將群文閱讀的星輝凝成導(dǎo)航的羅盤(pán)，把信息素養(yǎng)的淬煉鍛作丈量滄海的矩尺。
潤(rùn)澤無(wú)聲：以柔育德啟蒙之道
晨曦微露時(shí)，曾老師總愛(ài)領(lǐng)著孩子們?cè)谛@的桂花樹(shù)下觀察露珠。她深信“生活即教育”的真諦，如同春雨潤(rùn)物，將自然教育的理念與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的潮流悄然融合。在SEED平臺(tái)的光影里，她為每個(gè)孩子繪制了一幅動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)星圖——課堂上迸發(fā)的思維火花、課間記錄的自然觀察日記、甚至是幫同學(xué)系鞋帶的溫暖瞬間，都化作數(shù)據(jù)模型里閃爍的星點(diǎn)。
她構(gòu)建的“從游式”班級(jí)管理體系，就像山間潺潺的溪流：老師是引路的源頭，學(xué)生是奔涌的支流。借助“思維傳導(dǎo)式發(fā)展評(píng)價(jià)模型”，每個(gè)孩子都能看見(jiàn)自己成長(zhǎng)的漣漪。當(dāng)孩子們記錄社區(qū)的垃圾分類(lèi)情況時(shí)，當(dāng)他們?cè)谄脚_(tái)上分享為流浪貓寫(xiě)的小詩(shī)時(shí)，教育的智慧已如晨露般滲入心田。這個(gè)兩次被評(píng)為“區(qū)先進(jìn)班集體”的小天地，正生長(zhǎng)出一片數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、個(gè)性綻放的教育綠洲。
載文行遠(yuǎn)：循流探知的求索之航
文字是生活的詩(shī)行，暈染歲月煙火。曾老師以生活化情境為載體，構(gòu)建“生活-文字-思辨”三位一體的語(yǔ)文教學(xué)體系。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)景，將文本解讀與社會(huì)觀察、生活體驗(yàn)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中提升思維品質(zhì)。教學(xué)路上，她是一位執(zhí)著的追光者，于2020年榮獲成都市小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，次年5月再獲四川省群文閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)，以賽促研推動(dòng)教學(xué)范式迭代。
研途探光：共赴教育的星芒遠(yuǎn)征
教研是一群人在星空下的同頻呼吸，她與語(yǔ)文組的老師并肩在晨光里，立足“大語(yǔ)文”視域，聚焦閱讀教學(xué)核心，深度融合智能技術(shù)，構(gòu)建“技術(shù)賦能、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新”的教研生態(tài)。團(tuán)隊(duì)通過(guò)集體攻關(guān)，其成果《超級(jí)演說(shuō)家》獲評(píng)2025年全國(guó)師生素養(yǎng)大賽典型案例，另有兩項(xiàng)案例榮獲成都市教育教學(xué)改革與技術(shù)融合創(chuàng)新評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
融合賦能：貫通閱讀表達(dá)成長(zhǎng)鏈
曾老師積極推進(jìn)跨界融合實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生“讀、寫(xiě)、說(shuō)”綜合語(yǔ)文能力為核心目標(biāo)。她融入個(gè)人特長(zhǎng)，開(kāi)展跨學(xué)科活動(dòng)，構(gòu)建起從文本解讀到創(chuàng)意寫(xiě)作、再到語(yǔ)言表達(dá)的完整能力培養(yǎng)鏈條。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的蛻變，在各級(jí)賽事中屢獲佳績(jī)。她鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采，讓語(yǔ)文素養(yǎng)在生活實(shí)踐中落地生根。
薪火傳光：托舉新苗的星辰守望
在指導(dǎo)成都大學(xué)的實(shí)習(xí)生時(shí)，她秉持“知行合一”理念，傾囊相授教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，將點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)化作細(xì)語(yǔ)，在交流中讓智慧慢慢流淌。
她以赤誠(chéng)之心扎根教育，以靈動(dòng)自然的教學(xué)方式浸潤(rùn)童心。在智能時(shí)代的浪潮中，她專(zhuān)注培育學(xué)生擁抱未來(lái)的能力。她始終相信躬身耕耘的教育智慧，將化作同行者探索路上的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮更多的教育可能。（賴(lài)波 通訊員 何娜 曾夢(mèng)萍）
成大附小,“星光好老師”,小學(xué)教育
