進(jìn)入大班后，幼兒的閱讀量、識(shí)字量都得到了極大提升。日前，四川大學(xué)空港幼兒園小朋友對(duì)“古詩(shī)分享”這件事有了越來(lái)越濃厚的興趣。
課程緣起
在古詩(shī)分享環(huán)節(jié)，孩子們積極地談?wù)撝阶约簩W(xué)習(xí)到的古詩(shī)。為了滿足孩子們的興趣需要，老師們結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了關(guān)于古詩(shī)的課程，帶著孩子們“穿越”時(shí)空，與詩(shī)人對(duì)話，走進(jìn)詩(shī)人的故事里，感受詩(shī)人筆下充滿溫度的詩(shī)詞。
詩(shī)之源
為了讓小朋友更好地了解古詩(shī)的由來(lái)，教師根據(jù)小朋友的興趣與發(fā)展需要針對(duì)詩(shī)詞的來(lái)源進(jìn)行了討論�！疤圃�(shī)真的有三百首嗎？”“這些詩(shī)都是從哪里來(lái)的呢？”小朋友帶著與同伴討論的問(wèn)題，一起向其他班級(jí)的老師、小朋友們以及家長(zhǎng)們進(jìn)行了“詩(shī)人有哪些”“我最喜歡哪首古詩(shī)”“什么是古詩(shī)”的調(diào)查。調(diào)查采訪結(jié)束后，孩子們進(jìn)行了集體交流分享活動(dòng)，收獲滿滿。
詩(shī)之類型
絕句、律詩(shī)……通過(guò)分享，孩子們不僅了解了古詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，還知道了古詩(shī)的多種類型。
在本次活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)分組討論、家長(zhǎng)協(xié)助和走訪詢問(wèn)、集中調(diào)查方式等途徑，引導(dǎo)他們了解古詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，不僅有利于文化的傳承，提高審美能力，還能讓幼兒進(jìn)一步積累古詩(shī)詞的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)詩(shī)之方法
在調(diào)查完古詩(shī)的來(lái)源后，班級(jí)幼兒對(duì)于古詩(shī)熱情高漲，大部分小朋友也在“古詩(shī)分享”中大膽向同伴展示自己學(xué)習(xí)的古詩(shī)。
圖譜識(shí)詩(shī)
游戲識(shí)詩(shī)
識(shí)詩(shī)的活動(dòng)中采用了詩(shī)畫(huà)結(jié)合的圖譜方式、古詩(shī)情景的模擬方式以及區(qū)角游戲的方式，解決了小朋友們了解古詩(shī)文字抽象難懂的難題，也讓小朋友們對(duì)古詩(shī)的含義有了更深入的了解。
詩(shī)詞大會(huì)
學(xué)習(xí)了這么多的古詩(shī)后，孩子們?cè)诖笃甙嗟慕淌依锩骈_(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)詞大會(huì)，用節(jié)目表演的形式進(jìn)行比賽。
確定節(jié)目
制作邀請(qǐng)函
贈(zèng)送邀請(qǐng)函
裝扮教室
詩(shī)詞表演
詩(shī)詞大比拼
頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
通過(guò)唱古詩(shī)、演古詩(shī)等多種形式的活動(dòng)，幼兒在游戲過(guò)程中探索和學(xué)習(xí)古詩(shī)，將古詩(shī)文化融入課程當(dāng)中，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還豐富了他們的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了文化的傳承。
課程故事暫時(shí)告一段落，但是“詩(shī)詞”給與孩子們的回味是深遠(yuǎn)而持久的，期望孩子們能與詩(shī)詞為伴，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化悄然融入他們的心靈，成為他們成長(zhǎng)上的動(dòng)力！（江蕾）
四川大學(xué)空港幼兒園,學(xué)習(xí)古詩(shī)
