幼小銜接不僅是學(xué)習(xí)場景的轉(zhuǎn)換，更是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵過渡。為幫助幼兒建立對小學(xué)生活的積極認(rèn)知，近日，四川天府新區(qū)萬東路幼兒園聯(lián)合四川天府新區(qū)第六小學(xué)校（天府六小）開展了一場深度浸潤式參觀活動。從規(guī)則意識到學(xué)科興趣，從環(huán)境適應(yīng)到社交能力，每一個環(huán)節(jié)都承載著科學(xué)銜接的教育目標(biāo)，而孩子們的專注、熱情與成長，則是最好的答卷。
初遇小學(xué)，開啟有序旅程
清晨，孩子們在家長陪同下準(zhǔn)時抵達(dá)天府六小。從排隊點(diǎn)到跟隨教師入校，這一過程不僅鍛煉了幼兒的獨(dú)立性，更強(qiáng)化了他們的規(guī)則意識和時間管理能力。通過“準(zhǔn)時到校”“有序排隊”的實踐，孩子們初步理解了小學(xué)的紀(jì)律要求。
莊嚴(yán)儀式，感受成長力量
在少先隊員入隊儀式中，孩子們目睹了升國旗、隊旗傳遞、宣誓等環(huán)節(jié)。這一體驗不僅讓他們感受到儀式的神圣，更在潛移默化中激發(fā)了對“少先隊員”身份的向往。通過觀察哥哥姐姐的榜樣行為，幼兒初步建立了集體榮譽(yù)感，體會到成長的責(zé)任與意義。
趣味課堂，體驗學(xué)習(xí)魅力
在小學(xué)教師的引導(dǎo)下，孩子們分組體驗了五門特色課程。
多樣化的課堂形式讓孩子們感受到小學(xué)學(xué)習(xí)的豐富性，同時也鍛煉了他們的專注力與適應(yīng)能力。
校園探秘，對話解惑答疑
孩子們跟隨天府六小的小講解員們參觀圖書館、功能教室、操場等場所，孩子們通過對比幼兒園與小學(xué)環(huán)境的差異，逐步建立對陌生場景的適應(yīng)能力。
“小學(xué)午睡嗎？”“作業(yè)難不難？”孩子們化身“小記者”，通過提問與傾聽，學(xué)習(xí)用清晰的語言表達(dá)需求，同時從學(xué)長學(xué)姐的回答中獲取真實信息，緩解入學(xué)焦慮。這一互動不僅鍛煉了溝通技巧，更教會他們?nèi)绾沃鲃訉で髱椭�、解決疑惑。
本次活動以“體驗式學(xué)習(xí)”為核心，通過“看、聽、做、問”多感官參與，幫助幼兒建立對小學(xué)的客觀認(rèn)知，消除陌生感。感謝天府六小精心設(shè)計的課程與校園導(dǎo)覽，讓孩子們在真實場景中收獲成長；感謝教師與安保團(tuán)隊的全程護(hù)航，為活動提供安全、專業(yè)的保障。未來，該園將持續(xù)深化幼小銜接課程，通過家園共育，助力孩子從容邁出人生新步伐！（黃小林）
萬東路幼兒園,浸潤式參觀活動
