為發(fā)揮人文交流服務(wù)教育高水平對外開放、服務(wù)立德樹人根本任務(wù)的重要作用，助力培養(yǎng)青少年學生人類命運共同體意識和全球勝任力，促進中加青少年互相理解、互學互鑒，教育部中外人文交流中心聯(lián)合加拿大有關(guān)地方教育部門，共同開展“中加青少年交換生項目”（下稱“交換生項目”），組織中國青少年前往加拿大公立學校交換學習。
當成都的芙蓉花遇見加拿大的楓葉紅，當天府文化的溫潤碰撞北美大陸的多元，2025年4月9日至5月7日，十九名來自成都蒙彼利埃小學五、六年級的“文化小使者”書寫了一段跨越東西半球的文化交流故事。
中加青少年交換生項目(China-Canada Exchange Student)由教育部中外人文交流中心聯(lián)合加拿大多家公立教育局及成都市教育局共同開展。成都蒙彼利埃小學二十一名交換師生深度融入當?shù)丶彝ヅc公立學校，他們以行走課堂丈量世界，以插班學習對話文明，以家庭寄宿觸摸溫度，在加拿大蒙特利爾、渥太華、多倫多三城之間，通過互學互鑒、交流互動，為中加青少年人文交流搭建起了堅實的橋梁，奏響了一曲新時代中外人文交流的華彩樂章。
（一）城市篇之行走課堂
用腳步丈量文明
蒙特利爾：探秘“北美巴黎”的多元底色
4月9日，蒙小師生團抵達全球第二大法語城市蒙特利爾。在蒙特利爾生態(tài)館，孩子們化身“自然偵探”，穿梭于美洲五大生態(tài)系統(tǒng)之間，記錄雨林、沙漠與極地生物的奧秘；登上皇家山觀景臺，俯瞰城市天際線與圣勞倫斯河的交響；漫步圣約瑟夫大教堂，百年哥特穹頂?shù)恼鸷撑c靜謐讓孩子們屏息凝神。最難忘的是蒙特利爾科學中心的“未來課堂”——設(shè)計風動飛碟、組裝環(huán)保車輛，科學與創(chuàng)意在指尖迸發(fā)！
渥太華：與自然共生的首都課堂
4月26日，師生團走進歐米伽野生動物園。投喂麋鹿時手心傳來的溫熱、黑熊踱步的憨態(tài)、白狼孤傲的身影，讓孩子們對“生物多樣性”有了鮮活認知�！霸瓉肀Ｗo動物不只是口號，而是要讓它們自由生長�！币晃粚W生在日志中寫道。
多倫多：瀑布與學府交織的終章
5月2日，告別寄宿家庭后，蒙小師生團奔赴最后一站多倫多。乘千島湖郵輪穿梭星羅棋布的島嶼，驚嘆尼亞加拉瀑布“飛流直下三千尺”的雷霆之姿；漫步多倫多大學，百年學府的建筑與蒙娃們的笑臉相映成趣；親眼見證書本里的CN Tower化作眼前直插云霄的巍峨；在皇家安大略博物館，從恐龍化石到商周青銅器，文明的長河在眼前奔涌。
（二）使館篇之中國形象
讓世界聽見天府之聲
4月29日，成都蒙彼利埃小學成為首個走進中國駐加拿大大使館的成都學校代表，是榮耀更是責任。
會上，中國駐加拿大大使館林鑌公參接見了蒙小師生，在親切交談中林公參稱贊蒙小師生代表在使館的英文發(fā)言及傳統(tǒng)文化表演非常精彩，師生表現(xiàn)十分出色，展示了中國形象，期待蒙小師生團的再次到來。林公參在致辭中還表示，教育國際交流合作是促進各國民心相通和友好傳承的重要橋梁，希望中加各界共同努力，深化國際理解教育，加強青少年互訪交流，促進中加友好星火相傳。
文化展演：一場跨越語言的對話
1、喻敏老師“抒懷禮贊”
“陶土課堂捏出友誼圖騰，寄宿餐桌烹煮跨國親情。致謝包容——因渥太華的擁抱，成都的芙蓉得以在異鄉(xiāng)盛放；致信未來——愿孩子都是栽樹人，讓今日星火照亮中加百年林蔭�！�
2、少年使者交換見聞
伊薩可汗、葉允岱分享：“冰球場上擊掌的‘嘿！兄弟’、加拿大妹妹珍藏的熊貓鑰匙扣，都是最酷的跨國暗號！”
3、少年使者舞動荷風
陳舍予《荷塘消夏圖》攜錦城六月入北美，劉妍�！鄂诓綐颉奋S動都江清韻。
4、少年使者筆墨架橋
胡紫萱揮毫“中加友誼長存”，執(zhí)手加拿大小伙伴共書漢字，漢字之美驚艷全場。
5、童聲共鳴：校歌奏響友誼強音
當《追光少年》的旋律在使館大廳響起，蒙小全體師生以清亮童聲與鏗鏘和聲，將“逐夢路上無懼風浪”的少年志氣化作聲波，音符里躍動著成都少年的蓬勃朝氣。歌聲飄蕩間，校歌不僅是校園精神的凝練，更成為中加友好情誼的生動注腳，讓追光的信念跨越山海，在每個人心中種下友誼長青的種子。
（三）學校篇之插班學習
無國界的文化碰撞
作為教育部中外人文交流中心重點支持項目，本次活動的特別之處在于——在渥太華-卡爾頓教育局的協(xié)調(diào)安排下，19個蒙娃分別組隊在首都渥太華的六所優(yōu)質(zhì)小學進行全天浸入式學習，為期三周。
統(tǒng)一的明黃色校車、每個上學日必帶的午餐包、自由組合的圓桌式教室、英文法文交替進行的語言學習、休息時段豐富多彩的社團課程、隨時可以舉手提問的討論氛圍……這是蒙小學子的初體驗。其中最具有亮點的是實踐型課程，比如陶土藝術(shù)課、烘焙實踐課、趣味運動課等。
陶土藝術(shù)課：指尖上的文明交融
孩子們手持陶瓷輪盤，將陶土推壓成楓葉形冰箱貼，刻上漢語拼音；或捏制河貍徽章，嵌入英文姓名。中加文化符號在陶藝中悄然融合，這些作品成為教育理念碰撞的實物見證。
烘焙實踐課：麥芬里的“味覺外交”
在加拿大學長學姐指導下，蒙娃們制作出蓬松香甜的蔓越莓麥芬。當成都糖油果子與加拿大楓糖漿的故事在廚房飄香，羞澀化作自信：“歡迎來成都吃鐘水餃！”
趣味運動課：笑聲擊碎語言壁壘
英文版“一二三木頭人”、簡化腰旗橄欖球、跨國足球賽……綠茵場上的歡呼與擊掌，讓“友誼無國界”不再是一句口號。
影子教師：文化護航者
隨行的影子教師喻敏與郎靜在蒙娃們?nèi)艿牟灏鄬W習過程中全程參與課堂觀察，在陶土創(chuàng)作時用中英雙語搭建溝通橋梁，烘焙課中巧妙引導孩子們分享天府美食故事……她們穿梭于不同課堂，記錄文化互鑒的精彩瞬間，在課后及時與加拿大教師研討調(diào)整教學策略，見證著每位蒙娃從拘謹?shù)骄`放的文化交流全過程。
（四）家庭篇之寄宿家庭
遠渡重洋的文化紐帶
國外寄宿家庭（Homestay）是一種常見的跨文化居住方式，通過寄宿在當?shù)丶彝�，孩子們可以深入體驗加拿大的日常生活、語言環(huán)境和文化習俗。渥太華-卡爾頓教育局精心匹配的19個寄宿家庭，構(gòu)建起文化交流的“第二課堂”。
生活里的國際理解
金發(fā)碧眼的“加拿大媽媽”首次嘗試制作川菜麻婆豆腐，小蒙娃參與烤制披薩與巧克力蛋糕……文化差異在煙火氣中悄然消融。每個寄宿家庭帶著蒙娃們參加各種各樣豐富多彩的活動：參觀生產(chǎn)楓糖漿的農(nóng)場、體驗冰球運動、學習法式烘焙等等�！拔艺嫦Ｍ院笠部梢詭麄�?nèi)ュ\里、寬窄巷子逛一逛，在成都的街頭走一走，甚至帶他們?nèi)タ匆粓龃▌∽兡槺硌�！”W同學在學習日志中提到。加拿大家長反饋：“這些十歲的小老師，讓我們重新認識了中國�！�
超越國界的情感聯(lián)結(jié)
令人動容的細節(jié)每天都在發(fā)生：怕孩子想家的寄宿家庭爸爸媽媽特意下載了微信，與成都的爸爸媽媽聯(lián)系孩子的適應(yīng)情況；離別時刻，一張張與寄宿家庭的合影，一滴滴眼角含著的淚水，表達的都是感恩與不舍。這些超越血緣的情感聯(lián)結(jié)，正是人文交流最珍貴的注腳。
在離開寄宿家庭的歡送會上，蒙小學子贈與寄宿家庭自己親手寫的感謝信。從“How are you”到“How was home”，相信蒙娃們會永遠記得在加拿大收獲的滿滿的溫暖，將中加友情與親情的文化紐帶系在心間。寄宿家庭經(jīng)歷是文化沉浸的寶貴機會，培養(yǎng)適應(yīng)力和跨文化理解力。保持尊重、靈活和好奇心，孩子們往往能收獲意想不到的友誼和成長。
讓星火照亮未來
當蒙娃們將親手書寫的感謝信交給寄宿家庭，當合唱《追光少年》的余韻回蕩在使館大廳，這場跨越洲際的旅程已悄然埋下種子�！敖裉斓暮⒆�，就是明天的橋梁�！背啥济杀死ＰW將繼續(xù)以教育為舟，以文化為槳，載著少年們駛向更遼闊的世界海洋。（江蕾 通訊員 喻敏 郎靜 馮紅梅）
以文化為橋 育世界情懷 成都蒙彼利埃小學中加交換生項目圓滿收官
