為發(fā)揮人文交流服務(wù)教育高水平對(duì)外開(kāi)放、服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要作用，助力培養(yǎng)青少年學(xué)生人類命運(yùn)共同體意識(shí)和全球勝任力，促進(jìn)中加青少年互相理解、互學(xué)互鑒，教育部中外人文交流中心聯(lián)合加拿大有關(guān)地方教育部門，共同開(kāi)展“中加青少年交換生項(xiàng)目”（下稱“交換生項(xiàng)目”），組織中國(guó)青少年前往加拿大公立學(xué)校交換學(xué)習(xí)。
當(dāng)成都的芙蓉花遇見(jiàn)加拿大的楓葉紅，當(dāng)天府文化的溫潤(rùn)碰撞北美大陸的多元，2025年4月9日至5月7日，十九名來(lái)自成都蒙彼利埃小學(xué)五、六年級(jí)的“文化小使者”書寫了一段跨越東西半球的文化交流故事。
中加青少年交換生項(xiàng)目(China-Canada Exchange Student)由教育部中外人文交流中心聯(lián)合加拿大多家公立教育局及成都市教育局共同開(kāi)展。成都蒙彼利埃小學(xué)二十一名交換師生深度融入當(dāng)?shù)丶彝ヅc公立學(xué)校，他們以行走課堂丈量世界，以插班學(xué)習(xí)對(duì)話文明，以家庭寄宿觸摸溫度，在加拿大蒙特利爾、渥太華、多倫多三城之間，通過(guò)互學(xué)互鑒、交流互動(dòng)，為中加青少年人文交流搭建起了堅(jiān)實(shí)的橋梁，奏響了一曲新時(shí)代中外人文交流的華彩樂(lè)章。
（一）城市篇之行走課堂
用腳步丈量文明
蒙特利爾：探秘“北美巴黎”的多元底色
4月9日，蒙小師生團(tuán)抵達(dá)全球第二大法語(yǔ)城市蒙特利爾。在蒙特利爾生態(tài)館，孩子們化身“自然偵探”，穿梭于美洲五大生態(tài)系統(tǒng)之間，記錄雨林、沙漠與極地生物的奧秘；登上皇家山觀景臺(tái)，俯瞰城市天際線與圣勞倫斯河的交響；漫步圣約瑟夫大教堂，百年哥特穹頂?shù)恼鸷撑c靜謐讓孩子們屏息凝神。最難忘的是蒙特利爾科學(xué)中心的“未來(lái)課堂”——設(shè)計(jì)風(fēng)動(dòng)飛碟、組裝環(huán)保車輛，科學(xué)與創(chuàng)意在指尖迸發(fā)！
渥太華：與自然共生的首都課堂
4月26日，師生團(tuán)走進(jìn)歐米伽野生動(dòng)物園。投喂麋鹿時(shí)手心傳來(lái)的溫?zé)�、黑熊踱步的憨態(tài)、白狼孤傲的身影，讓孩子們對(duì)“生物多樣性”有了鮮活認(rèn)知�！霸瓉�(lái)保護(hù)動(dòng)物不只是口號(hào)，而是要讓它們自由生長(zhǎng)。”一位學(xué)生在日志中寫道。
多倫多：瀑布與學(xué)府交織的終章
5月2日，告別寄宿家庭后，蒙小師生團(tuán)奔赴最后一站多倫多。乘千島湖郵輪穿梭星羅棋布的島嶼，驚嘆尼亞加拉瀑布“飛流直下三千尺”的雷霆之姿；漫步多倫多大學(xué)，百年學(xué)府的建筑與蒙娃們的笑臉相映成趣；親眼見(jiàn)證書本里的CN Tower化作眼前直插云霄的巍峨；在皇家安大略博物館，從恐龍化石到商周青銅器，文明的長(zhǎng)河在眼前奔涌。
（二）使館篇之中國(guó)形象
讓世界聽(tīng)見(jiàn)天府之聲
4月29日，成都蒙彼利埃小學(xué)成為首個(gè)走進(jìn)中國(guó)駐加拿大大使館的成都學(xué)校代表，是榮耀更是責(zé)任。
會(huì)上，中國(guó)駐加拿大大使館林鑌公參接見(jiàn)了蒙小師生，在親切交談中林公參稱贊蒙小師生代表在使館的英文發(fā)言及傳統(tǒng)文化表演非常精彩，師生表現(xiàn)十分出色，展示了中國(guó)形象，期待蒙小師生團(tuán)的再次到來(lái)。林公參在致辭中還表示，教育國(guó)際交流合作是促進(jìn)各國(guó)民心相通和友好傳承的重要橋梁，希望中加各界共同努力，深化國(guó)際理解教育，加強(qiáng)青少年互訪交流，促進(jìn)中加友好星火相傳。
文化展演：一場(chǎng)跨越語(yǔ)言的對(duì)話
1、喻敏老師“抒懷禮贊”
“陶土課堂捏出友誼圖騰，寄宿餐桌烹煮跨國(guó)親情。致謝包容——因渥太華的擁抱，成都的芙蓉得以在異鄉(xiāng)盛放；致信未來(lái)——愿孩子都是栽樹(shù)人，讓今日星火照亮中加百年林蔭�！�
2、少年使者交換見(jiàn)聞
伊薩可汗、葉允岱分享：“冰球場(chǎng)上擊掌的‘嘿！兄弟’、加拿大妹妹珍藏的熊貓鑰匙扣，都是最酷的跨國(guó)暗號(hào)！”
3、少年使者舞動(dòng)荷風(fēng)
陳舍予《荷塘消夏圖》攜錦城六月入北美，劉妍�！鄂诓綐颉奋S動(dòng)都江清韻。
4、少年使者筆墨架橋
胡紫萱揮毫“中加友誼長(zhǎng)存”，執(zhí)手加拿大小伙伴共書漢字，漢字之美驚艷全場(chǎng)。
5、童聲共鳴：校歌奏響友誼強(qiáng)音
當(dāng)《追光少年》的旋律在使館大廳響起，蒙小全體師生以清亮童聲與鏗鏘和聲，將“逐夢(mèng)路上無(wú)懼風(fēng)浪”的少年志氣化作聲波，音符里躍動(dòng)著成都少年的蓬勃朝氣。歌聲飄蕩間，校歌不僅是校園精神的凝練，更成為中加友好情誼的生動(dòng)注腳，讓追光的信念跨越山海，在每個(gè)人心中種下友誼長(zhǎng)青的種子。
（三）學(xué)校篇之插班學(xué)習(xí)
無(wú)國(guó)界的文化碰撞
作為教育部中外人文交流中心重點(diǎn)支持項(xiàng)目，本次活動(dòng)的特別之處在于——在渥太華-卡爾頓教育局的協(xié)調(diào)安排下，19個(gè)蒙娃分別組隊(duì)在首都渥太華的六所優(yōu)質(zhì)小學(xué)進(jìn)行全天浸入式學(xué)習(xí)，為期三周。
統(tǒng)一的明黃色校車、每個(gè)上學(xué)日必帶的午餐包、自由組合的圓桌式教室、英文法文交替進(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、休息時(shí)段豐富多彩的社團(tuán)課程、隨時(shí)可以舉手提問(wèn)的討論氛圍……這是蒙小學(xué)子的初體驗(yàn)。其中最具有亮點(diǎn)的是實(shí)踐型課程，比如陶土藝術(shù)課、烘焙實(shí)踐課、趣味運(yùn)動(dòng)課等。
陶土藝術(shù)課：指尖上的文明交融
孩子們手持陶瓷輪盤，將陶土推壓成楓葉形冰箱貼，刻上漢語(yǔ)拼音；或捏制河貍徽章，嵌入英文姓名。中加文化符號(hào)在陶藝中悄然融合，這些作品成為教育理念碰撞的實(shí)物見(jiàn)證。
烘焙實(shí)踐課：麥芬里的“味覺(jué)外交”
在加拿大學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐指導(dǎo)下，蒙娃們制作出蓬松香甜的蔓越莓麥芬。當(dāng)成都糖油果子與加拿大楓糖漿的故事在廚房飄香，羞澀化作自信：“歡迎來(lái)成都吃鐘水餃！”
趣味運(yùn)動(dòng)課：笑聲擊碎語(yǔ)言壁壘
英文版“一二三木頭人”、簡(jiǎn)化腰旗橄欖球、跨國(guó)足球賽……綠茵場(chǎng)上的歡呼與擊掌，讓“友誼無(wú)國(guó)界”不再是一句口號(hào)。
影子教師：文化護(hù)航者
隨行的影子教師喻敏與郎靜在蒙娃們?nèi)艿牟灏鄬W(xué)習(xí)過(guò)程中全程參與課堂觀察，在陶土創(chuàng)作時(shí)用中英雙語(yǔ)搭建溝通橋梁，烘焙課中巧妙引導(dǎo)孩子們分享天府美食故事……她們穿梭于不同課堂，記錄文化互鑒的精彩瞬間，在課后及時(shí)與加拿大教師研討調(diào)整教學(xué)策略，見(jiàn)證著每位蒙娃從拘謹(jǐn)?shù)骄`放的文化交流全過(guò)程。
（四）家庭篇之寄宿家庭
遠(yuǎn)渡重洋的文化紐帶
國(guó)外寄宿家庭（Homestay）是一種常見(jiàn)的跨文化居住方式，通過(guò)寄宿在當(dāng)?shù)丶彝�，孩子們可以深入體驗(yàn)加拿大的日常生活、語(yǔ)言環(huán)境和文化習(xí)俗。渥太華-卡爾頓教育局精心匹配的19個(gè)寄宿家庭，構(gòu)建起文化交流的“第二課堂”。
生活里的國(guó)際理解
金發(fā)碧眼的“加拿大媽媽”首次嘗試制作川菜麻婆豆腐，小蒙娃參與烤制披薩與巧克力蛋糕……文化差異在煙火氣中悄然消融。每個(gè)寄宿家庭帶著蒙娃們參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)：參觀生產(chǎn)楓糖漿的農(nóng)場(chǎng)、體驗(yàn)冰球運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)法式烘焙等等�！拔艺嫦Ｍ院笠部梢詭麄�?nèi)ュ\里、寬窄巷子逛一逛，在成都的街頭走一走，甚至帶他們?nèi)タ匆粓?chǎng)川劇變臉表演！”W同學(xué)在學(xué)習(xí)日志中提到。加拿大家長(zhǎng)反饋：“這些十歲的小老師，讓我們重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)。”
超越國(guó)界的情感聯(lián)結(jié)
令人動(dòng)容的細(xì)節(jié)每天都在發(fā)生：怕孩子想家的寄宿家庭爸爸媽媽特意下載了微信，與成都的爸爸媽媽聯(lián)系孩子的適應(yīng)情況；離別時(shí)刻，一張張與寄宿家庭的合影，一滴滴眼角含著的淚水，表達(dá)的都是感恩與不舍。這些超越血緣的情感聯(lián)結(jié)，正是人文交流最珍貴的注腳。
在離開(kāi)寄宿家庭的歡送會(huì)上，蒙小學(xué)子贈(zèng)與寄宿家庭自己親手寫的感謝信。從“How are you”到“How was home”，相信蒙娃們會(huì)永遠(yuǎn)記得在加拿大收獲的滿滿的溫暖，將中加友情與親情的文化紐帶系在心間。寄宿家庭經(jīng)歷是文化沉浸的寶貴機(jī)會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)力和跨文化理解力。保持尊重、靈活和好奇心，孩子們往往能收獲意想不到的友誼和成長(zhǎng)。
讓星火照亮未來(lái)
當(dāng)蒙娃們將親手書寫的感謝信交給寄宿家庭，當(dāng)合唱《追光少年》的余韻回蕩在使館大廳，這場(chǎng)跨越洲際的旅程已悄然埋下種子�！敖裉斓暮⒆樱褪敲魈斓臉蛄�。”成都蒙彼利埃小學(xué)將繼續(xù)以教育為舟，以文化為槳，載著少年們駛向更遼闊的世界海洋。（江蕾 通訊員 喻敏 郎靜 馮紅梅）
以文化為橋 育世界情懷 成都蒙彼利埃小學(xué)中加交換生項(xiàng)目圓滿收官
