為科學(xué)有效推進(jìn)幼小銜接工作，緩解家長(zhǎng)焦慮，凝聚家園校三方教育合力，助力幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)階段，6月12日上午，四川天府新區(qū)大林幼兒園與大林小學(xué)聯(lián)合舉辦“雙向奔赴話銜接 家園校攜手育未來(lái)”的幼小銜接專題活動(dòng)。通過(guò)沉浸式體驗(yàn)、專家講座與互動(dòng)答疑，為近百名大班家長(zhǎng)及教師搭建了家園校協(xié)同育人的交流平臺(tái)，共同探索科學(xué)銜接路徑。
沉浸體驗(yàn)：早操觀摩展現(xiàn)銜接亮點(diǎn)
活動(dòng)伊始，大班幼兒活力四射的跳繩早操瞬間吸引了全場(chǎng)目光。整齊的隊(duì)列、有力的動(dòng)作中，既保留了幼兒園游戲化的運(yùn)動(dòng)形式，又融入了小學(xué)隊(duì)列訓(xùn)練的元素。
專家引領(lǐng)：雙師護(hù)航解密銜接密碼
大林小學(xué)德育主任李遠(yuǎn)勤老師以《五育并舉視角下的幼小科學(xué)銜接》為題，深入淺出地解析了小學(xué)一年級(jí)課程設(shè)置特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)儲(chǔ)備不是唯一重點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成才是關(guān)鍵”。她結(jié)合具體案例，從課堂專注力培養(yǎng)、幼小銜接家長(zhǎng)怎么做、幼小銜接下的閱讀建議等方面給出了實(shí)操建議，贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲。
緊接著，李老師系統(tǒng)剖析了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活和心理需求。她重點(diǎn)介紹了大林小學(xué)在“德、智、體、美、勞”五育并舉理念下的教育教學(xué)實(shí)踐，清晰闡述了幼兒園教育與小學(xué)教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法上的銜接點(diǎn)，為家長(zhǎng)們提供了如何在家培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理能力和積極心態(tài)等關(guān)鍵素養(yǎng)的實(shí)用策略，幫助家長(zhǎng)全面把握幼小銜接的核心要點(diǎn)。
隨后，大林小學(xué)一年級(jí)班主任胡琴老師聚焦《會(huì)收納，”慧”生活》開展了專題分享，胡老師結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出地講解了培養(yǎng)幼兒收拾整理習(xí)慣的諸多好處，不僅是生活自理能力的基礎(chǔ)，更能有效提升孩子的條理性、責(zé)任感、專注力以及對(duì)空間秩序的認(rèn)知，這些品質(zhì)和能力對(duì)于孩子快速適應(yīng)小學(xué)有條理的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境至關(guān)重要。胡老師提供了具體可操作的家庭培養(yǎng)方法，讓家長(zhǎng)們深受啟發(fā)。
校長(zhǎng)總結(jié)：法治護(hù)航構(gòu)建支持系統(tǒng)
講座結(jié)束后，大林小學(xué)郭旭副校長(zhǎng)為本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。郭校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)的意義，并緊扣《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的核心精神，圍繞“養(yǎng)育教育”“共同參與”和“尊重差異”三大關(guān)鍵詞進(jìn)行了深入闡述。她強(qiáng)調(diào)，成功的幼小銜接離不開家庭、幼兒園和小學(xué)的密切協(xié)作。家長(zhǎng)要依法履行家庭教育主體責(zé)任，注重言傳身教，營(yíng)造良好家庭氛圍；尊重幼兒個(gè)體發(fā)展的差異性和連續(xù)性，避免“拔苗助長(zhǎng)”，共同為孩子的平穩(wěn)過(guò)渡和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。
本次活動(dòng)生動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)在身心準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成、教育理念上的深度融合。未來(lái)，兩校將持續(xù)深化幼小銜接活動(dòng)，構(gòu)建“理念共通、資源共建、成長(zhǎng)共享”的育人生態(tài)圈，為兒童終身發(fā)展注入可持續(xù)動(dòng)能。（李林）
大林幼兒園,大林小學(xué),幼小銜接宣傳活動(dòng)
