2025年初，溫江區(qū)光華新城幼兒園正式啟動(dòng)“1+9+4+1+N”主題課程可視化循證評(píng)價(jià)體系建設(shè)，通過(guò)“頂層設(shè)計(jì)-年級(jí)論證-骨干引領(lǐng)-環(huán)境優(yōu)化-實(shí)踐檢驗(yàn)”五維推進(jìn)模式，構(gòu)建覆蓋全園、貫穿全程的課程質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，探索學(xué)前教育評(píng)價(jià)改革新路徑。
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在園級(jí)頂層培訓(xùn)會(huì)上，課程改革發(fā)展中心主任李巧創(chuàng)新采用“三階賦能”策略，系統(tǒng)解析《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》評(píng)價(jià)維度，融合AI技術(shù)優(yōu)化評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，并開發(fā)“三維六步”評(píng)價(jià)實(shí)施路徑，為教師提供科學(xué)方法論支持。隨后，9次年級(jí)組會(huì)通過(guò)班班結(jié)對(duì)、前中后審議等形式，對(duì)班級(jí)課程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)反復(fù)打磨，推動(dòng)評(píng)價(jià)體系科學(xué)化、個(gè)性化。
實(shí)踐中，教師團(tuán)隊(duì)以課題研究為抓手，創(chuàng)新運(yùn)用可視化工具賦能幼兒自主評(píng)價(jià)。小一班《聲音魔法師》活動(dòng)中，設(shè)計(jì)實(shí)物圖標(biāo)自評(píng)表，用笑臉/哭臉和星星互評(píng)降低認(rèn)知門檻；中二班《職業(yè)大發(fā)現(xiàn)》創(chuàng)設(shè)“職業(yè)小火車”圖示，將抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀顏色車廂；大四班《跳繩小達(dá)人》采用紅黃綠三色量化標(biāo)準(zhǔn)，幫助幼兒精準(zhǔn)定位問(wèn)題。4位骨干教師通過(guò)分享會(huì)傳遞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全園形成“評(píng)價(jià)-改進(jìn)-再評(píng)價(jià)”的質(zhì)量閉環(huán)。
在評(píng)價(jià)環(huán)境觀摩會(huì)上，動(dòng)態(tài)互動(dòng)的問(wèn)題板、操作墻顛覆了傳統(tǒng)靜態(tài)展示模式，讓環(huán)境成為兒童發(fā)展的活載體。N位教師通過(guò)組間觀摩、單次評(píng)價(jià)與階段反饋活動(dòng)，持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)三大突破：評(píng)價(jià)主體轉(zhuǎn)向“幼兒本位”，評(píng)價(jià)方式聚焦“過(guò)程賦能”，評(píng)價(jià)功能升級(jí)為“發(fā)展支持”。
園長(zhǎng)表示，未來(lái)幼兒園將持續(xù)深化“智慧+循證”雙輪驅(qū)動(dòng)策略，構(gòu)建學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的“新幼范式”，為兒童全面發(fā)展提供專業(yè)化、可視化、動(dòng)態(tài)化的成長(zhǎng)支持體系，為區(qū)域幼教評(píng)價(jià)改革提供實(shí)踐樣本。（張紅）
可視化循證評(píng)價(jià)體系,學(xué)前教育評(píng)價(jià)改革
