為進(jìn)一步提升學(xué)校教師的班級(jí)管理能力，更好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校自2022年起精心打造了班級(jí)管理成長(zhǎng)營(yíng)。
2025年3月起，第四期班級(jí)管理成長(zhǎng)營(yíng)在每周一下午開營(yíng)，本期8名學(xué)員在講師團(tuán)帶領(lǐng)下深入共學(xué)了班級(jí)常規(guī)管理、性教育、家校共育、通知發(fā)布、活動(dòng)設(shè)計(jì)、陪護(hù)管理等10個(gè)專題，提升教師級(jí)管理能力。
6月9日，第四期班級(jí)管理成長(zhǎng)營(yíng)迎來(lái)結(jié)業(yè)，學(xué)員們聚集一起談收獲、話成長(zhǎng)，分享成長(zhǎng)的心路歷程與實(shí)踐成果。活動(dòng)由資源部主任趙敏主持。
關(guān)建華·塔娜老師圍繞“管控到共育”“家校溝通有辦法”“微小改變帶來(lái)的正反饋”“職業(yè)幸福感”四大板塊，生動(dòng)講述個(gè)人成長(zhǎng)之路，以“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！笨偨Y(jié)感悟，感嘆點(diǎn)滴積累的重要性 。
黃麒穎老師以“微光如炬，藏在生活褶皺里的小事”為主題，分享將在班級(jí)管理成長(zhǎng)營(yíng)中所學(xué)與美術(shù)課堂深度融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路。
龐森波老師結(jié)合家訪經(jīng)歷，從前期預(yù)約時(shí)間到訪談中掌握主動(dòng)權(quán)，細(xì)致分享高效家訪的策略與技巧。
劉藝霖老師以“我的慢·漫升級(jí)路”為題，娓娓道來(lái)自己與學(xué)生、陪護(hù)共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，逐漸站穩(wěn)講臺(tái)，在日積月累中收獲家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。
汪雨欣老師提出科任教師應(yīng)精準(zhǔn)辨別家長(zhǎng)類型，運(yùn)用差異化交流策略，堅(jiān)守“責(zé)任感”“專業(yè)感”“歸屬感”“公平感”“距離感”五感準(zhǔn)則，將班級(jí)管理智慧融入教育教學(xué)。
蔡欣瑜老師以“點(diǎn)亮星芒，守望微光”為信念燈塔，從常規(guī)工作、家長(zhǎng)工作、班級(jí)活動(dòng)、未來(lái)行動(dòng)四個(gè)方面錨定方向，以更堅(jiān)定的步伐，為孩子的成長(zhǎng)護(hù)航。
丁怡老師坦誠(chéng)分享自己在班級(jí)管理中的難題與應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)與班主任協(xié)作的重要性，自己將始終保持“緩語(yǔ)慎思”的清醒，秉持“聚力同行”的信念，在反思中不斷進(jìn)步。
陳菘老師則著重指出管理學(xué)生需嚴(yán)而有愛，重視學(xué)生與陪護(hù)行為習(xí)慣培養(yǎng)，呼吁班主任秉持嚴(yán)慈相濟(jì)、教學(xué)相長(zhǎng)的理念。
學(xué)員們的精彩分享引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。卞蓉校長(zhǎng)感慨于大家的成長(zhǎng)與收獲，鼓勵(lì)教師們深入探索、繼續(xù)熱愛，也指導(dǎo)老師強(qiáng)化成果意識(shí)、做好成果提煉。
班級(jí)管理成長(zhǎng)營(yíng)不僅是經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是成長(zhǎng)的見證，期待老師們帶著所學(xué)所悟，在教育征程中砥礪前行，書寫更多育人華章！（賴波）
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