5月9日，四川師范大學核心素養(yǎng)教育研究中心主任劉沖教授、成都市青羊區(qū)科研教研員曹艷老師來到成都市浣花小學校，圍繞該校課題《基于校社聯(lián)動的小學博物館課程群建設(shè)研究》和《校家社企協(xié)同的小學生心理問題干預(yù)行動研究》進行深度指導，為“讓文物活起來、讓課程融起來”的教育實踐注入新動能�；顒右浴拔逵诤稀睘楹诵睦砟睿劢狗沁z文化與心理健康教育，為浣花小學課程建設(shè)注入學術(shù)動能，開啟傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育深度對話的新篇章。
指導之前，學校專職副書記張睿睿對學校的情況做了大致說明，學�？蒲惺抑魅螚钣矜孟騼晌焕蠋熥隽藢W�？蒲姓n題方面的匯報。
課題《基于校社聯(lián)動的小學博物館課程群建設(shè)研究》，從“館校單向輸送”到“校社雙向賦能”，從“知識被動接收”到“素養(yǎng)主動生長”，浣花小學正以“博物館課程群”為支點，撬動教育場域的深層變革。
劉沖教授對《校家社企協(xié)同的小學生心理問題干預(yù)行動研究》進行了深入了解。曹艷老師對學校心理學科就學生心理教育專門做一個課題給予了表揚，對課題框架的建設(shè)也做了具體指導。
這場教研活動以蜀繡為載體，以心理為紐帶，構(gòu)建了“非遺+教育”的創(chuàng)新范式。劉沖教授的學術(shù)引領(lǐng)與浣花小學的實踐探索相得益彰，讓傳統(tǒng)文化在校園煥發(fā)新生機，讓心理教育在課程中落地生根。正如劉沖教授所言：“當非遺經(jīng)緯交織于學生心田，教育的溫度便悄然生長�！变交ㄐW正以課程創(chuàng)新為筆，書寫新時代基礎(chǔ)教育“以文化人、以心育人”的詩意答卷。（李林 通訊員 廖美迪 陳靜）
成都市浣花小學校
